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前滚翻课件
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前滚翻课件【篇1】前滚翻课件是一种在体育课上广泛使用的教学工具。它能够帮助学生们更好地理解和掌握前滚翻这一动作的技巧和要领,同时也能够增强学生们的身体协调能力和自信心。本文将详细介绍前滚翻课件的设计与运用,以及展望它的未来发展。
前滚翻课件的设计非常重要,它需要具备清晰明了的教学步骤和详细的动作图解。在课件中,应该包括前滚翻的起势、起跑、起身、收马等步骤,并配以每个步骤的示意图,以便学生们更好地理解和掌握动作的技巧要领。课件还可以加入一些实际体育课现场的视频素材,让学生们通过观看他人的实际表演来更好地学习和模仿。
前滚翻课件的运用需要注意教学方法的选择与使用。在引导学生们使用课件学习前滚翻动作时,教师可以采用多种教学方法,如讲解法、示范法、分组练习等。通过讲解法,教师可以详细讲解前滚翻的动作要领和注意事项,帮助学生们更好地理解动作的技巧。通过示范法,教师可以给学生们一个直观的视觉感受,让他们通过观摩教师的表演来模仿学习。而通过分组练习,学生们可以进行互相配合,互帮互助,加强他们的团队合作意识和凝聚力。
前滚翻课件还可以衍生出一些游戏化的教学活动,以增加学生们的学习兴趣和参与度。例如,教师可以设计一些前滚翻小挑战,让学生们在规定的时间内尽可能多地完成前滚翻动作,并在记录上做出竞争,激发学生们的学习动力。教师还可以将前滚翻与其他体操动作相结合,组织学生们进行小表演或比赛,让他们有机会展示自己的动作技巧和创造力,提高他们的自信心和表达能力。
随着科技的不断发展,前滚翻课件在未来将有更广泛的应用前景。随着虚拟现实技术的成熟,未来的前滚翻课件可以通过虚拟现实设备来呈现,使学生们有一种身临其境的感觉,更加生动形象地学习和体验前滚翻动作。同时,前滚翻课件还可以与智能设备结合,通过传感器和运动捕捉技术来实时检测学生们的动作实施情况,并给予实时反馈和指导,使学生们能够及时调整和改进自己的动作技巧。
小编认为,前滚翻课件是一种有效的教学工具,能够帮助学生们更好地理解和掌握前滚翻动作的技巧和要领。通过合理的设计和运用,它不仅可以提高学生们
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前滚翻课件 篇1本课贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想,主动学习过程的体现,充分发挥学生的积极性、主动性,教学中以合作的形式,引导他们在学习、互助、交流的过程中获得健身的技能,有效的促进学生身心健康发展。
本课学习的是前滚翻后的三种不同结束姿势,通过学习,让学生能初步掌握前滚翻时,两腿蹬地伸腿,团身的基本动作,体会滚翻时身体各部位依次着地的正确方法。这三种不同的结束姿势,应以屈腿坐撑动作打下良好的基础。不断促进学生身体的柔韧、协调、灵敏素质,平衡能力的提高,增强前庭感觉器官的功能。
在本节课中,根据学生的身心特点,采用了多种组织形式的教法和手段如:我让学生各自找伴,在同伴的帮助下完成动作练习。还有我把学生分成4组,每组由组长带领练习(各组组长在本组练习的垫子下多放两床垫子,利用斜坡做由高到低的前滚翻成直腿、坐撑或分腿坐撑的练习)。
整堂课下来,学生间的保护与帮助能力有所增强。学生间的团结协作能力得到进一步的培养。动作也基本掌握,就是还有少数学生在滚翻的时候低头、含胸做的还不够到位,所以,在滚动的时候不是很流畅,在今后的教学中我会针对这个问题多思考,想想怎样才能让学生更好的理解,从而得到提高。
前滚翻课件 篇2本课依据《体育与健康课程标准》,以前滚翻为主教材,通过语言引导、讲解、演示,使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力,培养学生的团结协作精神、积极进取,乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
一、分析学生
本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点,安排前滚翻教学,在课堂上引导学生积极思考,在观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。通过演习,有效的激发团队精神、合作精神,使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来学会了的愉快,成
查看更多>>教案课件在老师少不了一项工作事项,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是有效科学的教学方法之一,写好教案课件的重点在哪里?探索“前滚翻课教案”的秘密内容接下来请阅读,在进行任何决策之前请参考各方意见并严格按照实际情况做出判断!
前滚翻课教案【篇1】一、教育指导思想:
使学生了解简略的技巧运动常识,领会并把握“接连前滚翻”动作,学会“收集果子”游戏。以“小刺猬学身手”为主线经过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教育,充沛体现了以教师为主导、学生为主体的启示式、展开发明思想、探求、分层教育等新的教育理念。给学生留有充沛的自在展开空间,促进学生特性展开。全面展开学生身体本质,前进学生柔韧性、调和性和平衡才能。经过多种教育手法激起学生学习爱好,使他们在愉快的教育气氛中,轻松地完结教育使命。培育学生自主学习和自我训练认识及联合协作共同奋斗的精力。
二、教育内容:
接连前滚翻是二年级技巧操练的一项重要内容,是在一年级前滚翻的根底上进行的稳固前进 。这项内容即契合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特色,也是儿童喜欢的体育活动之一。经过操练,可以展开身体柔韧、活络等本质,前进身体的调和、精确、平衡才能培育儿童英勇、坚毅、决断和彼此帮忙等精力质量,促进儿童身心调和展开。
三、教育要点难点:
1、教育要点:藏头,提臀,蹬地, 团身正确地完结滚翻动作。
2、教育难点:调和而连接地完结两个或两个以上的前滚翻。
四、教育方针:
1、认知方针:了解简略的技巧运动常识,根本学会动作办法,把握根本的运动技能。
2、才能方针:展开学生各项身体本质,尤其是调和性、柔韧性,前进平衡才能。
3、情感方针:培育学生自主学习,自觉训练,战胜困难,联合奋斗的精力。
五、教育规划思路
一、教师言语导入 :“同学们,今日教师要和我们上一节“小刺猬学身手”的体育课,请同学们扮演小刺猬的人物好吗?”。经过言语引导,激起学生爱好;调集学生学练的活泼性。
二、选用“小刺猬热身”的情节,组织了二项活动。一是仿生操练:学生在走、跑操练中进行仿照各种小动物形状;使学生在欢喜与愉快气氛中活泼参加活动。二是“小刺猬学做健身操”(自编自创垫上徒手操),组织了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充沛的专项辅佐操练。三是“小刺猬游玩”在垫上做翻
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前滚翻教案 篇1学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序,85%的学生能正确的运用该技术动作,做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
通过分组练习,学练结合,发展力量、柔韧、协调等身体素质。
在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。
1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:同学们,我们参加体育活动的过程中,有没有不小心摔倒的经历,“有”,看来不少同学都有这样的体验,摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么,有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有,前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到,而且这个动作很容易掌握,大家想不想学呀?“想”,非常好,今天我们大家就来一起学习这个小技巧。
游戏方法:参加游戏的学生每两人一组,背对背夹住一个小排球。发令后,用侧身跑的方法前进,看哪一组先到终点并且不掉球。行进中不得用手扶球。如果中途球掉了,必须在掉球的地方将球捡起,继续游戏。
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
写大字游戏,每位同学用头当笔写自己的名字,活动幅度要大,书写2遍。
可采用正面示范和侧面示范。
2、提问:刚才老师在做前滚翻动作的时候,身体的着垫顺序是怎样的?(头、颈、肩、背、腰、臀)
直立,蹲撑,两手与肩同宽体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,使头后、肩、背、腰、臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前,团身向前滚动成蹲立。
(1)体验练习,学生每人一张小体操垫,双手报膝,下颌夹紧一张a4纸,在垫子上做滚动练习,体会低头含胸,团身抱紧,滚动时身体的着垫顺序。
(2)学生做蹲撑、蹬地、低头的动作练习,教师巡视指导,规范学生的动作。
(3)教师示范并讲解保护帮助的方法,保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中,保护与帮助交替进行;在第三阶段中以保护为主。其方法为:教师单腿跪立于练习者的前侧方,
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